【導讀】要想知道初中化學教師資格證筆試應(yīng)該如何備考?首先要從了解初中化學考綱開始，考試一切出發(fā)點都是考綱，緊緊圍繞著考綱備考學習，才更有效率。接下來甘肅教師資格網(wǎng)帶大家一起了解一下甘肅初中化學教師資格證筆試應(yīng)該如何備考，希望能夠幫助到大家，祝大家順利拿證~?

　　甘肅初中化學教師資格證筆試應(yīng)該如何備考

　　(一)學科知識運用

　　1. 化學專業(yè)知識

　　(1)掌握與中學化學密切相關(guān)的大學無機化學、有機化學的基礎(chǔ)知識、基本原理和高中化學知識與技能。

　　(2)掌握初中化學知識和技能，具備化學學科的實驗技能和方法，能夠運用化學基本原理和基本方法分析和解決有關(guān)問題。

　　(3)了解化學科學研究的一般方法和化學研究的專門性方法，化學學科認識世界的視角及思維方法;了解化學發(fā)展史及化學發(fā)展動態(tài)。

　　2. 化學課程知識

　　(1)理解初中化學課程性質(zhì)、基本理念、設(shè)計思路和課程目標。

　　(2)熟悉《義務(wù)教育化學課程標準(2011年版)》所規(guī)定主題內(nèi)容的標準和要求。

　　(3)理解初中化學教材的編寫理念、編排特點及知識呈現(xiàn)形式，能夠根據(jù)學生學習的需要使用教材。

　　3. 化學教學知識

　　(1)了解化學教學理念、教學原則、教學策略及教學方法等一般知識。

　　(2)認識化學教學過程的基本特點及其規(guī)律，掌握中學元素化合物、基本概念和基礎(chǔ)理論等核心知識教學的基本要求及教學方法。

　　(3)知道化學教學活動包括教學設(shè)計、課堂教學、作業(yè)批改與考試、課外活動、教學評價等基本環(huán)節(jié)，能根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律組織化學教學活動。

　　(二)教學設(shè)計

　　1. 化學教材分析能力

　　(1)根據(jù)《義務(wù)教育化學課程標準(2011年版)》及教材的編寫思路和特點，理解初中化學教材編寫的指導思想，確定課時內(nèi)容在教材體系中的地位和作用。

　　(2)了解化學教學內(nèi)容與化學課程內(nèi)容、化學教材內(nèi)容和化學教學目標之間的關(guān)系，能對化學教學內(nèi)容進行合理的選擇和組織。

　　(3)通過教材內(nèi)容分析和學生已有的知識基礎(chǔ)分析確立教學重點與難點，并闡述相應(yīng)的教學解決方案。

　　2. 確定化學教學目標

　　(1)領(lǐng)會“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”三個維度教學目標的含義。

　　(2)能夠根據(jù)《義務(wù)教育化學課程標準(2011年版)》、教材和學生的認知特征，確定具體課程內(nèi)容的教學目標并準確表述。

　　3. 選擇教學策略和方法

　　(1)根據(jù)化學學科的特點和初中學生認知特點，分析學生的學習需要，確定學生的學習起點，選擇合適的教學策略和教學方法。

　　(2)能夠根據(jù)學生的學習起點，明確教學內(nèi)容與學生已有知識之間的關(guān)系，確定教學內(nèi)容的相互關(guān)系和呈現(xiàn)順序。

　　(3)了解化學資源的多樣性，能根據(jù)所選教學內(nèi)容合理開發(fā)、選擇和利用教學資源。

　　4. 設(shè)計化學教學程序

　　(1)理解化學教學內(nèi)容組織的基本形式和策略，能夠設(shè)計合理的教學流程。

　　(2)通過研究典型的化學教學設(shè)計案例，掌握教學設(shè)計的方法，評價教學案例的合理性。

　　(3)能夠在規(guī)定時間內(nèi)應(yīng)用化學課時教學設(shè)計的一般步驟，完成所選教學內(nèi)容的教案設(shè)計。

　　(三)教學實施

　　1. 課堂學習指導能力

　　(1)了解化學情境創(chuàng)設(shè)、學習興趣的激發(fā)與培養(yǎng)的方法，掌握指導學生學習的方法和策略，幫助學生有效學習。

　　(2)掌握初中學生化學學習的基本特點，能夠根據(jù)化學學科特點和學生認知特征引導學生進行自主學習、探究學習和合作學習。

　　2. 課堂組織調(diào)控能力

　　(1)掌握化學教學組織的形式和策略，具有初步解決化學教學過程中各種沖突的能力。

　　(2)了解對化學教學目標、教學任務(wù)、教學內(nèi)容和教學方法等教學活動因素進行調(diào)控的方法。

　　3. 實施有效教學能力

　　(1)能依據(jù)化學學科特點和學生的認知特征，恰當?shù)剡\用教學方法和手段，有效地進行化學課堂教學。

　　(2)掌握化學實驗教學的功能、特點和方法，強化科學探究意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　(3)能恰當選用教學媒體輔助化學教學，整合多種教學資源，提高化學教學效率。

　　(四)教學評價

　　1. 化學學習評價

　　(1)了解化學教學評價的知識和方法，具有正確的評價觀，能夠?qū)W生的學習活動進行正確評價，促進學生的全面發(fā)展。

　　(2)能夠結(jié)合學生自我評價、學生相互評價、教師評價，幫助學生了解自身化學學習的狀況，調(diào)整學習策略和方法。

　　2. 化學教學評價

　　(1)能夠依據(jù)《義務(wù)教育化學課程標準(2011年版)》倡導的評價理念，發(fā)揮教學評價的檢查、診斷、反饋、激勵、甄別等功能。

　　(2)了解教學反思的基本方法和策略，針對教學中存在的問題，能夠?qū)虒W過程進行反思和評價，提出改進的思路。

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